(SAN DIEGO ) — Las escuelas Católicas recibieron una maravillosa noticia con los resultados de un reciente reporte nacional sobre la educación.
El informe bienal del Departamento de Educación de EE. UU. que revisó los puntajes de las pruebas nacionales antes y después de la pandemia mostró una disminución general en los puntajes de las pruebas de matemáticas y lectura, pero encontró que los estudiantes de las escuelas Católicas mostraron un mayor rendimiento en esas materias en comparación con las escuelas públicas y chárter de todo el país.
De hecho, el informe mostró que los alumnos de las escuelas Católicas superaron el puntaje promedio de los estudiantes de escuelas públicas y chárter en los 50 estados.
“¡Estaba eufórica! Estoy muy orgullosa del trabajo que hemos venido haciendo para apoyar a nuestros estudiantes durante la pandemia”, dijo Leticia Oseguera, superintendente de escuelas Católicas de la Diócesis de San Diego. “Esto da validez el arduo trabajo, la dedicación, la flexibilidad y la resiliencia que nuestros maestros y directores demostraron durante un momento muy difícil”.
Oseguera señaló que las escuelas Católicas de la diócesis estaban preparadas y por eso pudieron hacer el cambio de presencial a aprendizaje a distancia tan solo unos días después de haber comenzado la pandemia. De igual manera, pudieron regresar a los estudiantes a las aulas mucho antes que las escuelas públicas.
“El esfuerzo que nuestras familias, maestros, personal y administrativos pusieron para volver a abrir las puertas de nuestros colegios fue heroico”, dijo. “Hicieron todo lo que estaba en sus manos para crear un ambiente seguro en donde los estudiantes pudieran aprender y sentirse apoyados – y esto ha tenido su recompensa”.
A nivel nacional, las escuelas Católicas y sus estudiantes no estuvieron inmunes a los efectos de la pandemia. El puntaje de los exámenes de matemáticas para los alumnos de octavo y el de lectura para los de cuarto bajaron un poco entre el 2019 y el 2022, pero bajaron menos que en las escuelas públicas y chárter. Mientras que los puntajes de matemáticas de cuarto grado no cambiaron de 2019 a 2022, pero los puntajes de lectura de octavo grado mostraron una pequeña mejora.
Debido a la experiencia de la pandemia, Oseguera comentó que las escuelas Católicas locales “aprendieron a ser flexibles, a colaborar y adaptarse”. Agregó que, “se apoyaron unas en otras, sabiendo que juntos somos más fuertes”. Esa mentalidad junto con un mayor uso de la tecnología en el proceso educativo “continuará siendo de gran utilidad para las escuelas más allá de la pandemia”.
Kelly Bonde, directora de la Academia St. Katharine Drexel, dijo sentirse muy orgullosa con los resultados. “Las escuelas planificaron, se adaptaron y ejecutaron cosas milagrosas para permitir que nuestros estudiantes regresaran al colegio de manera segura en el otoño de 2020, y claramente nuestro arduo trabajo valió la pena”, aseguró.
“No solo es gratificante ver que nuestros estudiantes se desempeñan bien en todo el país, sino también saber que hemos creado un lugar seguro para que vengan todos los días y continúen fomentando su desarrollo social, emocional y espiritual”
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